COMIENZA LA RUTA DE LA BEE BOT POR LA EXTREMADURA ROMANA

Comenzamos a preparar Pequereto, un proyecto de la Consejería que consiste en formar equipos e ir superando los retos que nos proponen relacionados con la robótica y que culmina en un encuentro con todos los participantes. Este curso la temática elegida es el arte en Extremadura. Aprovechando que nos ha tocado representar al carnaval romano de Mérida, hemos decidido que nuestros retos tengan como escenarios lugares con restos romanos significativos en nuestra comunidad. A la par que nos adentramos en el mundo de la robótica, conocemos nuestro patrimonio artístico cultural.

En el reto que os presentamos (llevar a la abejita a conocer El acueducto de los Milagros, Mérida), los alumnos deben codificar las instrucciones dadas a la bee bot e interpretar las mismas. Vamos localizando errores en los códigos y depurando los mismos. Y algo no menos importante, a respetar el rol que nos corresponde desempeñar en las tareas de equipo.

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PRIMER ENCUENTRO CON LA BEE BOT

Primer contacto con la bee bot. Hemos aprendido los comandos básicos y su utilidad y han aparecido los primeros desafíos: que la abejita consiga llegar al punto señalado. Hemos aprendido que la secuencia de comandos que hemos de introducir en el robot se llama código y que cuántos menos comandos usemos para llegar al objetivo, mejor funcionan los robots. Y algo muy valioso: los errores nos dan pistas para hacerlo mejor en el próximo intento.

COMPARA/CONTRASTA CON PERSONAS Y ROBOTS

Para explorar conocimientos previos sobre los robots hacemos una rutina de pensamiento: Compara y Contrasta que nos permite analizar semejanzas y diferencias. Estos son los resultados.

¡3,2,1..............ROOMBA!

Ya hemos comenzado este curso con los nuevos programadores: los chicos y chicas de primero de Primaria. Y para iniciar el tema de la robótica hemos llevado a la clase el robot aspirador roomba. Nos ha servido (además de para dejar la clase súper limpia) para dialogar sobre el concepto de robot, analizar otros aparatos para decidir si eran o no robots, ...Y hemos comenzado a estudiar su funcionamiento introduciendo el concepto de instrucción (comando). El primer comando estudiado ha sido el de comenzar con el juego de Carmen dice.

EDISON 2

En este segundo desafío hemos de conseguir que el robot se desplace de modo continuado dentro del circuito marcado sin salirse del mismo. Comenzamos con el aprendizaje de los sensores del robot, en este caso trabajamos con el sensor de luz. Después de ensayos y errores...¡reto conseguido!

 

EDISON 1

¡Ya tenemos los robots edison en el cole! 

Después de localizar los botones básicos y conocer el entorno de programación (edbloks) nos hemos puesto con el primer reto: llevar el edison desde una línea de salida hasta otra línea marcada para hacer regresar de nuevo al robot a la línea de salida. Vamos conociendo los bloques de programación y lo más difícil: calibrar el recorrido del robot en segundos así como el ángulo de giro que en este caso era de 180 º. Después de algunos intentos... ¡reto conseguido!

RETOS DE DIBUJO CON BEE BOT

En equipos de tres alumnos, hemos planteado la resolución de cuatro retos relacionados con el dibujo: programación de la bee bot para conseguir que reprodujera mediante el código adecuado el dibujo del reto, proporcionados de mayor a menor complejidad. El cuarto reto con una dificultad añadida puesto que la resolución correcta requería de la "calibración" de la posición del rotulador.